У детей возникает больше желания обучаться, если на уроках они не только получают знания, но и делают то, что им нравится. Самая важная задача учителя состоит в том, чтобы предоставить детям инструменты и дать свободу делать то, что они любят.
СЕЙМУР ПЕЙПЕРТ

Обучение в детском саду основам инженерно-технического творчества  – один из главных трендов современного дошкольного образования. Много говорят и пишут о том, как это делать, привлекая в том числе технологии LEGO Education. Однако работа только с шаблонными моделями не даёт ребёнку возможности перехода к самостоятельному техническому творчеству. Только отдельные дети способны самозабвенно решать с конструкторами какие-то технические задачи, большинство же с удовольствием построят то, что им необходимо для игры и будут этим играть – таково свойство возраста.

Почти все дети любят конструировать из LEGO, просто им и в голову не приходят идеи решать какие-то технические, инженерные задачи. И такие задачи можно ненавязчиво ребятам «подбрасывать»! Действительно здорово придумать какое-то своё устройство или усовершенствовать имеющуюся модель. Здорово ощущать себя изобретателем и создавать то, что нравится тебе и подходит другим людям.

Дети любят самостоятельно творить, поэтому в группах детских садов всегда есть в доступе карандаши, бумага, мелки, пластилин, конструкторы, чтоб ребята смогли выразить себя. Таким образом, формируется некое пространство для творчества. Логично создать в детском саду подобное пространство для инженерно-технического творчества (или «мейкерства»), которое будет некоторой средой для решения инженерных задач.

Для организации занятий по свободному техническому творчеству и инженерному конструированию с использованием наборов LEGO Education необходимо:

  1. Создать некоторую зону, в которой в доступе будут наборы LEGO Education для технического творчества («Первые механизмы», «Планета STEAM», «Простые механизмы», «WeDo» или «WeDo 2.0»), а также сопутствующие материалы: ножницы, картон, карандаши или фломастеры, пластилин, клеящий карандаш и т.п.) – makerspace (зона для мейкерства);
  2. Сформировать у воспитанников базовые навыки сборки деталей и понимание работы механизмов, то есть дети должны уже уметь собирать различные модели
  3. Организовать занятия в такой форме, чтоб каждый раз была поставлена интересная для детей задача с открытым решением, а также обучить детей решать такого типа задачи.

Сама методика решения подобного типа задач кажется очень логичной и на первый взгляд не требует специального обучения. Однако опыт работы с педагогами показывает, что сами взрослые с трудом работают в этой технологии, что затрудняет поиск адекватного решения задач, ведёт к неэффективной растрате сил и, как следствие, к отсутствию результата.

Процесс инженерного проектирования и конструирования MAKER от LEGO® Education

maker3

Освоение такой технологии поможет, если:

  1. Ваши воспитанники уже научились работать с наборами LEGO и требуются по-настоящему интересные задачи для конструирования,
  2. Вы стремитесь к развитию STEAM-мышления у детей и пристраиваете систематическую работу в данном направлении для детей с 3 до 7 лет,
  3. Вы готовитесь к конкурсам технического творчества среди дошкольников и даже сами не очень понимаете, как с помощью LEGO смоделировать технологические цепочки реального производственного цикла,
  4. Вам важно формировать у воспитанников навыки будущего: проектное мышление, умение работать в команде, системный взгляд на решение задачи, умение оценивать свою работу и других.

Более подробно о технологии MAKER.

Хотите научиться? Запишитесь на курсы!